قديم 04-18-2013, 01:39 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#691
 
الصورة الرمزية No Time
No Time
(+ قلم متألق +)
الانتساب: 5 - 1 - 2011
الإقامة: No Need 2 know
العمر: 29
المشاركات: 348
معدل تقييم المستوى: 8
No Time has a spectacular aura about
صحيح بعد التقويم بناخد اجراء فعلي للعلاج اذا كنا محتاجين للعلاج

واكيد في فرق بين التقويم والتقيم

التقيم اعطاء وصف لفظي للقياس يعني مثل ممتاز جيدجدا جيد ضعيف وهيك
يعني التقييم وصف لفظي ممتاز جيد ...الخ

التقويم غلط نحكي ممتاز وجيد وهيك ؟

ولا التقويم بس نحكي الطالب حقق الهدف بدرجة امتياز يعني وصف كيفي ؟



شكرا ع رابط التحميل بس بدي حد يفهمني مباشر المعلومات الي بالعربي

بدي افهمها فهم وخلص لانو صار عندي تداخل بين مصطلحات العربي والانجلش


وجد أسفة على هالازعاج الممل
No Time غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 01:39 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#692
 
الصورة الرمزية عبير عبيرة
عبير عبيرة
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 22 - 10 - 2010
الإقامة: خانيونس
العمر: 26
المشاركات: 595
معدل تقييم المستوى: 8
عبير عبيرة has a spectacular aura about
كيف معياري المرجع
ونحن بنستخدمه فالاختبارات الشهرية والفصلية والسنوية
الي بيعتمد النجاح غيها على محك معين ؟
صحيح كلامك اسفة مع الخربطة
عبير عبيرة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 01:46 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#693
 
الصورة الرمزية هيمه10
هيمه10
(طالب جامعي)
الانتساب: 26 - 9 - 2010
الإقامة: غزة ارض العزة
المشاركات: 414
معدل تقييم المستوى: 8
هيمه10 has a spectacular aura about
بسيطة
على هيك
بيكون كل من الاختبارات التشخيصية والتحصيلية محكية المرجع
كمان يا اختي اعتقد عندك خطأ في قضية انو امتحان الثانوية العامة والشامل معيارية المرجع
اعتقد انهم محكية المرجع لانو تحدد المعيار سلفا للنجاح وهو 50 % للتوجيهي و70% للشامل مثلا
اما امتحان التوظيف فهو معياري المرجع
هيمه10 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 01:46 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#694
 
الصورة الرمزية عبير عبيرة
عبير عبيرة
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 22 - 10 - 2010
الإقامة: خانيونس
العمر: 26
المشاركات: 595
معدل تقييم المستوى: 8
عبير عبيرة has a spectacular aura about
تقويم تعلم الاناشيد والمحفوظات
1- الاستماع الي انشادهم والقاءهم المعبر للتحقق من مدى قدرتهم على سلامة الانشاد للحكم والتوجيه
2- متابعة التلاميذ في مجال الانشاد والخطابة من خلال الانشطة الجماعية
3- تشجيع التلاميذ على تقويم ادائهم بانفسهم عن طريق المحاورة والمناقشة
4- الحرص على مراقبة التلاميذ في اثناء انشادهم الفردي والجماعي وتعديل اخطائهم
5- ملاحظة المعلم قدرة تلاميذه على توظيف الاناشيد والمحفوظات في الدروس الاخرى
6- الاختبارات الشفوية في الاناشيد والمحفوظات

هادا بس ال مش موجود في ملزمة الاناشيد والباقي نفسها
عبير عبيرة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 01:47 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#695
 
الصورة الرمزية هيمه10
هيمه10
(طالب جامعي)
الانتساب: 26 - 9 - 2010
الإقامة: غزة ارض العزة
المشاركات: 414
معدل تقييم المستوى: 8
هيمه10 has a spectacular aura about
سؤال للمارد وعبير وللجميع ما هي خطوات بناء الاختبار التحصيلي ؟
وهل جدول المواصفات مطالبين بكيفية عمله
هيمه10 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 01:52 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#696
 
الصورة الرمزية عبير عبيرة
عبير عبيرة
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 22 - 10 - 2010
الإقامة: خانيونس
العمر: 26
المشاركات: 595
معدل تقييم المستوى: 8
عبير عبيرة has a spectacular aura about
بسيطة
على هيك
بيكون كل من الاختبارات التشخيصية والتحصيلية محكية المرجع
كمان يا اختي اعتقد عندك خطأ في قضية انو امتحان الثانوية العامة والشامل معيارية المرجع
اعتقد انهم محكية المرجع لانو تحدد المعيار سلفا للنجاح وهو 50 % للتوجيهي و70% للشامل مثلا
اما امتحان التوظيف فهو معياري المرجع
هدول الامثلة على معيارية المرجع سألت فيها دكتور وحكالي انو هدول بتعدهم لجنة خاصة وليس معلم فقط وبحتاجو لجدول مواصفات لهيك بكونو معيارية المرجع وامتحان الثانوية بناء عليه بتمايزو الطلاب الول على القطاع وهكذا يعني يقيس اداء الطالب بالنسبة لاقرانه
الوظيفة فش مقياس محدد للنجاح حسب العلامات فاحيانا بكون ما حدا نجح فبيخدو من الراسبين مثلا49
الشامل لما يكونو المتقدمين كتار بينزلو مفتاح القبول والعكس

والله انا رحت على الجامعة بنفسى وسألت معظم الدكاترة التربية والي بيعطو قياس وتقويم
عبير عبيرة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 02:01 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#697
 
الصورة الرمزية عبير عبيرة
عبير عبيرة
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 22 - 10 - 2010
الإقامة: خانيونس
العمر: 26
المشاركات: 595
معدل تقييم المستوى: 8
عبير عبيرة has a spectacular aura about
سؤال للمارد وعبير وللجميع ما هي خطوات بناء الاختبار التحصيلي ؟
وهل جدول المواصفات مطالبين بكيفية عمله
خطوات الاختبار التحصيلي

خطوات وضع الاختبار التحصيلي:ـ

1 ـ تحديد هدف الاختبار.
2 ـ تحليل محتوى المادة الدراسية وتحديد أوزانها.
3 ـ تحديد أهداف التدريس وتحديد أوزانها.
4 ـ إعداد جدول المواصفات.
5ـ تحديد عدد الأسئلة (لكل فرع وهدف).
6ـ تعيين نوع الاختبار.
7 ـ كتابة الأسئلة.
8ـ ترتيب أشكال الفقرات في الاختبار الواحد.
9 ـ تعليمات الاختبار وتحديد الزمن
10 ـ إخراج ورقة الاختبار.
11 ـ ظروف إجراء الاختبار.

1 ـ تحديد وظيفة الاختبار:ـ

إن تحديد وظيفة وهدف الاختبار مهم جداً لأنه يلعب دوراً كبيراً في صدقه فحتى نعمم اختباراً نريد أن تعرف:
ماذا نريد قياسه؟ ما غرض الاختبار؟ من هي الفئة التي سيطبق عليها الاختبار؟

مثال بسيط:
اختبار علم نفس للصف الثامن الأساسي عن شهر أكتوبر.

ـ إن تحديد الوظيفة يفرض علينا أن نجعل أسئلته منصبة نحو هذه الوظيفة فلا يكون الاختبار في علم النفس ثم نسأل عن تواريخ ظهرت فيها نظريات (مثلاً) ولا يجوز أن يكون الاختبار في مستوى أعلى أو أقل لما وضع له.

2 ـ تحليل محتوى المادة الدراسية وتحديد أوزانها.

ـ الغرض من تحليل المحتوى هو أخذ عينة على شكل اختبار نفترض أنها تمثل محتوى المادة الدراسية.

ـ كل مادة لها نمطها المميز وبالتالي فإن تحليلها يختلف عن مادة أخرى، فالتاريخ يختلف عن الرياضيات.
ـ عادة ما نتبع الآتي في عملية التحليل:ـ

1 ـ نقسم المادة إلى موضوعات رئيسية، كل موضوع رئيسي نقسمه إلى مجالات فرعية، كل موضوع فرعي يتدرج تحته عدد من المصطلحات والرموز والمفاهيم والحقائق.

2 ـ تحديد وزن كل موضوع دراسي حسب أهميته أو حسب الجهد الذي أخذه من المدرس أو حجمه.

3 ـ تحديد أهداف التدريس وتحديد أوزانها.

الأهداف التدريسية هي التي توضح نوع التحصيل ومستواه ، فالتعرف عليها يجعل الاختبار قادراً على تحقيق الغايات منه .
أنواعها :

1 – المجال العقلي المعرفي . ( وهو أكثرها شهرة واستقراراً وتقبلاً من التربويين )

2 - المجال اوجداني الانفعالي ( قيم – اتجاهات – ميول ... ألخ )

3 – المجال النفس حركي ( يرسم يقفز ... ألخ )

المجال العقلي المعرفي :

أشهر من كتب في هذا المجال هو العالم " بلوم " حيث صاغ ما يعرف بهرم بلوم ويشمل المستويات التالية :

1 – المعرفة : أي القدرة على التذكر والاستدعاء والتعرف على المعلومات كما قدمت أثناء التعلم .
مثال : يعرّف – يعدد – يسم – يحدد ( القلويات من عدة مركبات )

2 – الفهم :القدرة على توظيف المعلومات في استعمالات مناسبة .
مثال : يفسر – يعلل – يشرح – يوضح – يختصر .

3 – التطبيق : القدرة على نقل وتوظيف المبادئ والتعميمات على المواقف الحسياتية الجديدة .
مثال : يعرب ما تحته خط – يحل مسألة رياضية – يصحح الأخطاء الاملائية .

4 – التحليل : القدرة على مقارنة البدائل واكتشاف أوجه الاختلاف بينها .
مثال : يقلرن – يميز – يستنتج .
5 – التركيب : القدرة على انتاج نماذج جديدة من عناصر متفرقة
مثال : يصمم – يكتب موضوع تعبير – يكون جملة .

6 – التقويم : القدرة على النقد واتخاذ القرار .
مثال : يعطي رأيه – ينقد – يحكم على موقف .

ملاحظات هامة /
أسهل الأسئلة ما كان في المستوى الأول وأصعبها ما اقترب من المستوى الأخير .

من الخطأ أن يكثر المعلم من الأسئلة في مستوى المعرفة .

بعض الأسئلة في المستويات العليا قابلة للتضليل وذلك عندما يعطي المعلم أسئلة مماثلة تماماً لما ذكره هو .

ـ تحديد وزن كل مستوى من الأهداف وهذا محكوم بالآتي:

أ ـ نوع المرحلة والصف ( الصفوف الدنيا تركز على المستويين الأولين وقليل من المستويات الأخرى ، أما المراحل الأعلى فلا بد من الإكثار من المستويات العليا .
ب ـ طبيعة المادة ( فمادة كالتاريخ مثلاً تكثر فيها الأسئلة في مستويات التذكر والفهم والتحليل أما لاتطبيق والتركيب فلا ، بينما مادة كالرياضيات فتركز على التطبيق .

ج ـ المستوى الذي ركز عليه المعلم ( الاختبار انعكاس للحصة )

تمرين : صنف الجمل التالية حسب مستواها في المجال المعرفي :
1. يحسب الجذر التربيعي للكسور العشرية .
2. يجهز قائمة بأسماء الدول العربية الآسيوية .
3. يستخدم المجهر في فحص بعض الشرائح .
4. يعلل زواج الرسول ( ص ) بأكثر من أربعة .
5. يذكر رأيه في عمل المرأة المتزوجة .
6. يقارن بين التقويم التكويني والتقويم الختامي .
7. يخطط لرحلة بحرية .
8. يستخرج الأفكار الرئيسية من القطعة .
4 ـ إعداد جدول المواصفات.

ما هو جدول المواصفات؟!

جدول المواصفات هو مخطط يربط بين المحتوى الدراسي والأهداف/ وبالتالي بين المحتوى والأسئلة.

أهميته:ـ
1 ـ وضع المخطط يساعد المعلم على وضع أسئلة شاملة لمحتوى المادة الأساسية. (صدق المحتوى).
2 ـ يساعد المعلم في تنويع مستوى الأسئلة التي يقيسها الاختبار.
3 ـ تساعد المعلم في أن ينهج طرق التدريس التي تناسب الأهداف ومستوياتها.
4 ـ تجعل الطالب لا يشعر بالندم لأنه درس كل شيء يتعلق بالمادة.
5 ـ تساعد المعلم على إعطاء كل جزء من المادة وزناً يتناسب والوقت أو الجهد الذي صرفه فيها.
6 ـ يعطي حكماً دقيقاً على تحصيل الطلاب.
ـ كيف يتم بناء جدول المواصفات؟!

1 ـ يتم تصميم جدولاً في بعدين: العمودي يختص بالمحتوى، الأفقي ويختص بمستوى الأهداف التعليمية.

2 ـ تعيين الأهمية النسبية لكل جزء من المحتوى الدراسي ولكل هدف تعليمي بحيث تتناسب هذه الأهمية مع الجهد المبذول في تعلم الهدف (الحصص التي أخذها) أو مدى أهمية الموضوع نظره.

3 ـ تحديد عدد الأسئلة المخصصة لكل هدف من كل محتوى دراسي.

مثال:
في مساق القياس والتقويم أخذت أجزاء المحتوى المحاضرات التالية:
الباب الأول: 4 محاضرات من أصل 16.
الباب الثاني: 3 محاضرات.
الباب الثالث: 3 محاضرات.
الباب الرابع: محاضرتان.
الباب الخامس:3 محاضرات.
1 ـ وبالتالي تحدد أهمية كل باب كالتالي: الأول:
4/16 × 100% = 25%،
الثاني والثالث والخامس:
3/16 * 100% = 20%

2 ـ نحدد أهمية الأهداف التعليمية كالتالي: 20% لكل سؤال.

3 ـ يتوقع المعلم أن يكون الاختبار مكوناً من 50 فقرة فيكون عدد الأسئلة كالتالي:

الباب الأول: 25/100 * 50 فقرة = 13 سؤالاً.

الثاني والثالث والخامس: 20/100 * 50 فقرة = 10 أسئلة.

الباب الرابع: 15/100 * 50 فقرة = 7 فقرات.

4 ـ لاستخراج عدد الأسئلة حسب الهدف كالتالي:

الباب الأول: نسبة الهدف * عدد الأسئلة = 20/100 * 13 سؤالاً = 3 أسئلة. وهكذا باقي الأهداف.

الثاني والثالث والخامس: 20/100 * 10 = سؤالات.

الرابع: 20/100 * 7 = سؤال واحد.

ملاحظة:

يمكن استخراج عدد أسئلة كل مستوى (هدف تعليمي كالتالي).

عدد الأسئلة × نسبة أهمية الجزء × نسبة أهمية الهدف.

فمثلاً: 50 فقرة * 25% الباب الأول * 20% الهدف الأول = 2.5 سوال = 3 أسئلة.

5 ـتحديد عدد الأسئلة : وهذا ما يتضح من خلال جدول المواصفات .
6 - تعيين شكل فقرات الاختبار( نوع الاختبار )

وهذا يخضع لعوامل عدة منها:
أ ـ مستوى الطلاب التحصيلي: طلاب الابتدائي يلائمهم صح وخطأ والتكميل والمقابلة، المقالية لا تناسب أول وثاني/ الموضوعية من متعدد لا تناسب الابتدائي.
ب ـ عدد الطلاب: إذا كان العدد كبيراً كانت الأسئلة المقالية متعبة لا سيما إذا كان وقت تسليم النتائج قصير.
ج ـ إمكانات المدرسة: الاختبارات الموضوعية تحتاج إمكانات مادية جيدة وعلى المعلم مراعاة ذلك.
د ـ طبيعة المادة: الإنشاء لا يناسبه إلا التركيب، الترتيل يناسبه شفوي وهكذا.
7 ـ كتابة الأسئلة:ـ

لا بد من مراعاة الآتي:
أ ـ لغة الأسئلة سهلة واضحة ليس فيها غموض.
ب ـ قصيرة ما أمكن بحيث لا تخل بالمعنى.
ج ـ ألا يكون نص السؤال منقول حرفياً من الكتاب.
د ـ الا يقيس السؤال مستويات هامشية لا قيمة لها(ما رقم الطبعة، ما اسم المؤلف.... إلخ).
هـ ـ يفضل أن يكتب المعلم عدداً كبيراً حتى إذا ما أعاد قرائتها حذف ما يراه غير مناسباً.

8 ـ ترتيب أشكال الفقرات في الاختبار (إخراج كراسة الاختبار) :ـ

1 ـ أن تكون الطباعة واضحة.
2 ـ يراجع المعلم الأخطاء المطبعية واللغوية قبل طباعتها.
3 ـ يوجد فاصل بمقدار سطر واحد بين كل سؤالين ويفضل وضع خط في المنتصف.
4 ـ يفضل ألا يجزأ السؤال في صفحتين بل يكون في صفحة واحدة.
5 ـ من الجيد كتابة رقم الصفحة في المنتصف الأعلى بالذات عند وجود عدة صفحات.
كما ينصح أن نبدأ بالفقرات التي تقيس درجات عقلية دنيا وبتدأ في الصعوبة تنتهي بالقدرات العليا، ولذا ينصح بالآتي:
1 ـ يبدأ الاختبار بأسئلة ( صح أو خطأ).
2 ـ أسئلة التكميل.
3 ـ أسئلة المطابقة.
4 ـ الاختيار من متعدد.
5 ـ المقالي القصير.
6 ـ المقالي المفتوح.
أما عن ترتيب الأسئلة فيفضل أن تبدأ كل فقرة بأسئلة سهلة ثم تتدرج في الصعوبة وهكذا.
عبير عبيرة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 02:06 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#698
 
الصورة الرمزية عبير عبيرة
عبير عبيرة
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 22 - 10 - 2010
الإقامة: خانيونس
العمر: 26
المشاركات: 595
معدل تقييم المستوى: 8
عبير عبيرة has a spectacular aura about
اكيد مو مطالبين نعمل جدول مواصفات اصلا بو وقت وحسابات ما بنفع يجي بالمرة بس افهم شو المقصود فيه
عبير عبيرة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 04:23 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#699
 
الصورة الرمزية المآرد الآسود
المآرد الآسود
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 20 - 6 - 2010
الإقامة: خانيونس مؤقتا .. المجدل قريبا ..
العمر: 30
المشاركات: 597
معدل تقييم المستوى: 8
المآرد الآسود is just really nice


يعني التقييم وصف لفظي ممتاز جيد ...الخ

التقويم غلط نحكي ممتاز وجيد وهيك ؟

ولا التقويم بس نحكي الطالب حقق الهدف بدرجة امتياز يعني وصف كيفي ؟



شكرا ع رابط التحميل بس بدي حد يفهمني مباشر المعلومات الي بالعربي

بدي افهمها فهم وخلص لانو صار عندي تداخل بين مصطلحات العربي والانجلش


وجد أسفة على هالازعاج الممل
هاد اسمو تقيم يعني تقيم الطالب في الموضوع المستهدف تقيم الطالب حسب الدرجة الي حصل عليها هل امتياز او جيد وهكذا اما التقويم اعم واشمل يعني ممكن الطالب يحصل على جيد لكن لازم نعمل الو معالجة او تصحيح وهد الشي الي بحكم عليه التقويم ..
المآرد الآسود غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 05:12 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#700
 
الصورة الرمزية عبير عبيرة
عبير عبيرة
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 22 - 10 - 2010
الإقامة: خانيونس
العمر: 26
المشاركات: 595
معدل تقييم المستوى: 8
عبير عبيرة has a spectacular aura about
من طرق توضيح المعنى الاراءة اي اقتران الكلمة بمدلولاتها
حدا يكتب مثال عليها عشان افهمها
عبير عبيرة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 05:44 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#701
 
الصورة الرمزية المآرد الآسود
المآرد الآسود
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 20 - 6 - 2010
الإقامة: خانيونس مؤقتا .. المجدل قريبا ..
العمر: 30
المشاركات: 597
معدل تقييم المستوى: 8
المآرد الآسود is just really nice
من طرق توضيح المعنى الاراءة اي اقتران الكلمة بمدلولاتها
حدا يكتب مثال عليها عشان افهمها
هوي الموضوع بختص بدرجة اولى للغة العربية لكن راح افهمك اياه

في كلمات بتختصر مجموعه من الكلمات يعني كلمات مخصرة او كلمة بدل على معنى كبير اشرحها بمثال

لو قلنا مثلا كلمة قاموس ايش مدلول هاي الكلمة ؟

مدلولها انو وضعه العلماء ليتعلم منه الجهلاء

لو قلنا مثلا رجال كالصخر

ايش مدلول صخر ؟

اي الاقوياء الاشداء لا يهابون الموت ..

هي المدلول حسب معرفتي
المآرد الآسود غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 06:29 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#702
 
الصورة الرمزية ام سيف 90
ام سيف 90
(+ قلم محترف +)
الانتساب: 25 - 11 - 2010
الإقامة: فى عالمى الخاص
العمر: 28
المشاركات: 2,971
معدل تقييم المستوى: 10
ام سيف 90 has a spectacular aura about
هوي الموضوع بختص بدرجة اولى للغة العربية لكن راح افهمك اياه

في كلمات بتختصر مجموعه من الكلمات يعني كلمات مخصرة او كلمة بدل على معنى كبير اشرحها بمثال

لو قلنا مثلا كلمة قاموس ايش مدلول هاي الكلمة ؟

مدلولها انو وضعه العلماء ليتعلم منه الجهلاء

لو قلنا مثلا رجال كالصخر

ايش مدلول صخر ؟

اي الاقوياء الاشداء لا يهابون الموت ..

هي المدلول حسب معرفتي
الاراءة : هى الاقتران المباشر
شيئ موجود بغرفه الصف او بيئه الطفل
مثل كلمة حقيبه
فالمعلم يحمل الحقيبة ويبين لتلاميذ ان هذه هى الحقيبه اى بمعنى شنطه
هذا ما فهمته أنا
ام سيف 90 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 06:48 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#703
 
الصورة الرمزية عبير عبيرة
عبير عبيرة
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 22 - 10 - 2010
الإقامة: خانيونس
العمر: 26
المشاركات: 595
معدل تقييم المستوى: 8
عبير عبيرة has a spectacular aura about
هوي الموضوع بختص بدرجة اولى للغة العربية لكن راح افهمك اياه

في كلمات بتختصر مجموعه من الكلمات يعني كلمات مخصرة او كلمة بدل على معنى كبير اشرحها بمثال

لو قلنا مثلا كلمة قاموس ايش مدلول هاي الكلمة ؟

مدلولها انو وضعه العلماء ليتعلم منه الجهلاء

لو قلنا مثلا رجال كالصخر

ايش مدلول صخر ؟

اي الاقوياء الاشداء لا يهابون الموت ..

هي المدلول حسب معرفتي
اظن هده طريقة توضيح المعنى عن طريق التعريف والشرح للكلمات ذات الدلالة المعنوية
عبير عبيرة غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 10:24 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#704
 
الصورة الرمزية اميره الامل
اميره الامل
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 12 - 9 - 2010
المشاركات: 124
معدل تقييم المستوى: 8
اميره الامل has a spectacular aura about
اذكر خمس اسباب لاستخدام خط النسخ في المرحله الابتدائيه الاولي
اميره الامل غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 04-18-2013, 10:26 PM  
افتراضي رد: الموضوع الخاص بتخصص التعليم الاساسي وجميع ما يخص امتحان الوكالة 2013 ..
#705
 
الصورة الرمزية MAI6
MAI6
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 27 - 10 - 2010
الإقامة: خانيونس
المشاركات: 83
معدل تقييم المستوى: 8
MAI6 has a spectacular aura about
السلام عليكم
شكرا لمجهودكم وتفاعلكم في الصفحة
بس بدي سؤال خطوات تدريس التجريد واهدافه
MAI6 غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
", ..", 2013, 2014, لخرييجي, أسئلة, معلمين, المرحلة, الأساسي, الأساسي(إستفسارات, الموضوع, الاساسي, الاساسية, امتحان, التعليم, الخاص, الدنيا, الوكالة, اختبار, تتجسس, تعليم, تواصل, صفحة, وجميع, نقاشات, طرح)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

اذكر الله ...


الساعة الآن 09:46 AM بتوقيت القدس

sitemap