قديم 01-18-2012, 12:30 AM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#331
 
الصورة الرمزية الآنسة أوديت
الآنسة أوديت
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 22 - 9 - 2008
الإقامة: غزة العزة
العمر: 28
المشاركات: 534
معدل تقييم المستوى: 10
الآنسة أوديت has a spectacular aura about
امتحان السنة اللي فاتت كان منيح والتعريفات واضحة مثل العصف الذهني والاستعارة التصريحية التقويم التكويني وصدق الاختبار والتغذية الراجعة
يعني التعريفات هاي من كتاب القياس والتقويم
الآنسة أوديت غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-18-2012, 12:36 AM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#332
 
الصورة الرمزية ريتال5
ريتال5
(+ قلم لامع +)
الانتساب: 8 - 10 - 2011
المشاركات: 1,021
معدل تقييم المستوى: 8
ريتال5 has a spectacular aura about
امتحان السنة اللي فاتت كان منيح والتعريفات واضحة مثل العصف الذهني والاستعارة التصريحية التقويم التكويني وصدق الاختبار والتغذية الراجعة
يعني التعريفات هاي من كتاب القياس والتقويم
بارك الله فيك الاستاذة الانسة اوديت
ياريت تعطينى اسئلة الامتحان السنة الماضية لانى محتاجة هاى الاسئلة كثير اتمنى انك اساعدينى
وشكرا لك
ريتال5 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-18-2012, 12:36 AM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#333
 
الصورة الرمزية الآنسة أوديت
الآنسة أوديت
(+ قلم دائم التألق +)
الانتساب: 22 - 9 - 2008
الإقامة: غزة العزة
العمر: 28
المشاركات: 534
معدل تقييم المستوى: 10
الآنسة أوديت has a spectacular aura about
بدنا يا جماعة أسئلة تربوية لأنها كمان مهمة
الآنسة أوديت غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-18-2012, 04:32 AM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#334
 
الصورة الرمزية أبوبشار
أبوبشار
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 29 - 4 - 2010
الإقامة: أقيم هناك بين صرير خربشاتي حيث لا مكان لا زمان،،
المشاركات: 102
معدل تقييم المستوى: 9
أبوبشار has a spectacular aura about
السنة معكم من جديد وبهمة كالحديد ..

ثقتي كبيرة بربي ...

السلام عليكم جميعاً !
أبوبشار غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-18-2012, 10:17 AM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#335
 
الصورة الرمزية شريهان شوشو
شريهان شوشو
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 19 - 12 - 2011
الإقامة: في غزة فلسطين
المشاركات: 52
معدل تقييم المستوى: 7
شريهان شوشو has a spectacular aura about
شكرا الك بس ياريت اذا عندك اسئلة الاختبار تكتبيها النا انا ما بقصد هادي التعريفات لكن السؤال اكتب ما تعرفه عن مش فاكرة السؤال منيح
شريهان شوشو غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-18-2012, 05:03 PM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#336
 
الصورة الرمزية فداء123
فداء123
(+ قلم ذهبي +)
الانتساب: 7 - 12 - 2008
الإقامة: حارتي الغبية
العمر: 34
المشاركات: 2,056
معدل تقييم المستوى: 0
فداء123 has a spectacular aura about
السنة معكم من جديد وبهمة كالحديد ..

ثقتي كبيرة بربي ...

السلام عليكم جميعاً !
هلا ابو بشار
لسة امبارح فتحت على صفحتك الشخصية اشوف وينك

لقيت من زماااااااااااااان مش فايت ملتقى فكرتك تثبتت هان ولا هان ^_^
فداء123 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-18-2012, 07:29 PM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#337
 
الصورة الرمزية أبوبشار
أبوبشار
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 29 - 4 - 2010
الإقامة: أقيم هناك بين صرير خربشاتي حيث لا مكان لا زمان،،
المشاركات: 102
معدل تقييم المستوى: 9
أبوبشار has a spectacular aura about
هلا ابو بشار
لسة امبارح فتحت على صفحتك الشخصية اشوف وينك

لقيت من زماااااااااااااان مش فايت ملتقى فكرتك تثبتت هان ولا هان ^_^
هـلا أختي فداء .. والله بفوت دايما بس معظم الوقت بكون زائر ،،
بتمنى تكوني تمام وإن شاء الله هالسنة أنا وانتي والجميع نثبت يارب ..
تحياتي لإلك
أبوبشار غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-18-2012, 08:17 PM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#338
 
الصورة الرمزية فداء123
فداء123
(+ قلم ذهبي +)
الانتساب: 7 - 12 - 2008
الإقامة: حارتي الغبية
العمر: 34
المشاركات: 2,056
معدل تقييم المستوى: 0
فداء123 has a spectacular aura about
ان شاء الله هالسنة تزبط معنا

لانو مصيبة عندي لو كوعت السنة كمان ^_^
فداء123 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-19-2012, 12:06 AM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#339
 
الصورة الرمزية أبوبشار
أبوبشار
(+ قلم فعال +)
الانتساب: 29 - 4 - 2010
الإقامة: أقيم هناك بين صرير خربشاتي حيث لا مكان لا زمان،،
المشاركات: 102
معدل تقييم المستوى: 9
أبوبشار has a spectacular aura about
لا بإذن الله السنة هتثبتي وتتوفقي وأكون أول واحد يباركلك ،،
بس انتي شدي حيلك وادرسي منيح من كتب الإعدادية والثانوية وكتب اساليب التدريس وملازم الوكالة لسا فيه وقت كافي ، الله معك ومع الجميع !
أبوبشار غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-19-2012, 12:23 AM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#340
 
الصورة الرمزية فداء123
فداء123
(+ قلم ذهبي +)
الانتساب: 7 - 12 - 2008
الإقامة: حارتي الغبية
العمر: 34
المشاركات: 2,056
معدل تقييم المستوى: 0
فداء123 has a spectacular aura about
والله يا ابو بشار السنة الماضية

قريت ملازم الوكالة وشريت يمكن دزينة ملازم من قدام بوابة الاسلامية

وما اجى منهن اشي

حتى سؤال الشعر لقيتو بكتاب متطلب لكلية الشرطة خخخخخخ

شكلو اللي حاط الامتحان باقي الو علاقة بالشرطة ولا الو ابن بالشرطة ^_^

بس سمعت انو السنة في ملازم لدورات الوكالة بس ما بعرف مواضيعهن

رح الملمهن برضو زي كل سنة ^_^

صحيح انت خريج اي جامعة
فداء123 غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-19-2012, 06:21 PM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#341
 
الصورة الرمزية شريهان شوشو
شريهان شوشو
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 19 - 12 - 2011
الإقامة: في غزة فلسطين
المشاركات: 52
معدل تقييم المستوى: 7
شريهان شوشو has a spectacular aura about
- السؤال الأول :
قال المتنبي :

وَزائِرَتـي كَـــأَنَّ بِهـا حَـيـــاءًفَلَيـسَتَـزورُ إلا فـيالظَــلامِ
بَذَلتُ لَها المَطـارِفَ وَالحَشـايـافَعافَتهـاوَباتَـت فـيعِظـامـي
يَضيقُ الجِلدُ عَن نَفسـي وَعَنهـافَتوسِـــعُـهُبِـأَنـــواعِالسِـــقـامِ
إِذا مــــا فـارَقَتـنـي غَسَّـــلَتـنـي كَأَنّــاعاكِفـــانِ عَلـىحَــــرامِ
كَأَنَّ الصُبـحَ يَطرُدُهـا فَتَجـري مَدامِعُـهـــابِأَربَـعَــةٍ سِـــجــامِ
أُراقِبُ وَقتَها مِـن غَيـرِ شَـوقٍمُراقَبَــةَ المَشــوقِالمُستَـهــامِ
وَيَصدُقُ وَعدُها وَالصِـدقُ شَـرٌّ إِذا أَلقـاكَفـي الكُـرَبِالعِظـامِ
أَبِنتَ الدَهــرِ عِنــدي كُــلُّبِنتٍ فَكَيفَ وَصَلتِ أَنتِ مِنَالزِحامِ
أـ اكتب الفكرة الرئيسة التي احتواها النص . (2)
المتنبي يصف الحمى التي أصابته وصفًا دقيقًا ويُظهرأثرها عليه .
ب ـ اذكر معنى المفردات التالية الواردة في النص : (5)
المَطـارِفَ : الفراش ، المطرف : رداء من خز .
فَعافَتهـا : رفضتها وأبتها .
فَتوسِـــعُـهُ : فتصيبه / تؤلمه .
سِـــجــامِ : ادمع/ مدامع / منسكبة.
الكُـرَبِ : المصائب .
ج- اكتب الميزان الصرفي لكل من الكلمات التالية : (4)
حَـيـــاءً الحَشـايـا المَشــوقِ فَتوسِـــعُـهُ .
فعالاً الفَعَائل. المَفْعُل فتُفْعِلُه
د - اكتب خطوات استخراج معنى كلمة " حَـيـــاء " من المنجد . (2)
نجرد الكلمة من الحروف الزائدة ونبحث عنها في مادة ( حيي ) باب الحاء فصل الياء مع مراعاة الياء .
هـ ما الغرض البلاغي للاستفهام " َفكَيفَ وَصَلتِ أنتِ مِنَ الزِّحامِ ؟ " في البيت الأخير .
التعجب و الحيرة (1)




و- اشرح الأبيات الثلاثة الأخيرة شرحاً أدبيـاً وافيًا . (3)

أبدع المتنبي في وصف حاله مع الحمى مستخدمًا في ذلك من الصور العقلية المركبة ما جعل الوصف في منتهى الروعة فهويجزع لقدوم الحمّى ويراقب وقتها خوفاً لا شوقاً .
وقد وعدت الحمى الشاعر بأنها ستأتيه كل ليلة ووفت بوعدها .. لكن صدقها فيوفائها للعهد شر بالنسبة له لأنها تسبب له الأذى فهي مصيبة عظيمة .
مصائب الدنيا كلها تدور حوله ويتعجب كيف استطاعت الحمى الوصول إليه من بين هذهالزحمة من المصائب .
ز- قطع البيت الأول تقطيعاً عروضياً ثم حدد تفعيلاته وبحره الشعري . (3)
وَزائِرَتـي كَـــأَنَّ بِهـا حَـيـــاءً فَلَيـسَ تَـزورُ إلا فـي الظَــلامِ
/ o / / / /o / o / / / /o o / o / / / o / / / /o / o / /o/o o / o / /
مفاعلتن مفاعلتن فعولن مفاعلتن مفاعلْتن فعولن
من البحر الوافر
ح- كَأَنَّ الصُبـحَ يَطرُدُهـا فَتَجـري مَدامِعُـهـــا بِأَربَـعَــةٍ سِـــجــامِ (2)
اشتمل البيت السابق على صورة بيانية . بين نوعها واشرحها .
في البيت استعارتان مكنيتان هما :
-
الأولى : ( الصبح يطردها ) : حيثشبه الشاعر الصبح بالإنسان , حذف المشبه به , وأبقى على أحدلوازمه وهو "يطردها" .
- الثانية : ( تجري ) : حيث شبه الشاعر الحمى بالإنسان , حذف المشبهبه , وأبقى على أحد
لوازمه وهو " تجري" .
- حيث يظهر أثر كل منهما , فيتجسيد المعنى في صورة حسية , إضافة إلى تقويته و توضيحه .
ط - بيّن درجة العاطفة في الأبيات ، مدللاً على ذلك من النص . (2)
العاطفة قوية وصادقة ، وذلك لصدق التجربة الشعورية للشاعر ، فالأبيات كلها تعبر عن الضيق والتبرم من ألم الحمى ، فجاءت ألفاظه وعباراته معبرة أصدق تعبير عن هذه العاطفة.وظهر ذلك في الألفاظ والأساليب المتنوعة بين الخبري والإنشائي لإثارة المشاعر ، والمقابلات والصور والمحسنات والموسيقا الداخلية والخارجية مثل :
وَزائِرَتي كَأَنَّ بِها حَياءً- باتت في عظامي - الكرب العظام - أنواع السقام .


السؤال الثاني : (10علامات )
- أعرب ما تحته خط - فيما يلي - إعرابًا تاماً :
· أَبِنت الدَهــر عِنــدي كُــلُّ بِنتٍ فَكَيف وَصَلتِ أَنتِ مِنَ الزِحامِ .
o أَبِنت : الهمزة للنداء ، بنتَ : منادى منصوب بالفتحة.
o كَيفَ : اسم استفهام مبني على الفتح في محل نصب حال .
· وليلٍ كموج البحر أرخى سدوله عليّ بأنواع الهموم ليبتلي .
o وليلٍ : الواو واو رب حرف زائد ، ليلٍ : مبتدأ مجرور لفظًا مرفوع محلاً .
· تجوَّل السياح في المدينة زَرَافات ووُحْدانا .
o زَرَافات : حال منصوبة بالفتحة .
· قال تعالى : " فاجْلُدُوهُمْ ثمانين جَلدة " .
o ثمانين : مفعول مطلق منصوب بالياء لأنه ملحق بجمع المذكر السالم .
o جَلدة : تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة .
· يُغضِي حياء ويغضى من مهابته فلا يكلَّم ألاّ حين يبتسم .
o حياء : مفعول لأجله منصوب بالفتحة .
o حين : ظرف زمان منصوب بالفتحة .
· قال تعالى : " يسألونك عن الشهر الحرام قتال فيه " .
o يسألونك : يسألون : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون ، وواو الجماعة فاعل ،
والكاف ضمير مبني على الفتح في محل نصب مفعول به .
o قتال : بدل اشتمال مجرور بالكسرة .


السؤال الثالث : (10علامات )
أ ـ ينقسم الشعر من حيث قالب المضمون والوظيفة إلى أربعة أقسام . اذكرها مع التوضيح .
(7.5 )
أ- الشعر الغنائي : هو الشعر الذي يعبر فيه الأديب عن ذاته وما يحسه في نفسه . أنواعه :
- الذاتي : هو تجربة ذاتية تخص الشاعر وحده وحوادثها تتعلق به هو دون غيره.
- القومي : هو كل شعر يصور فيه صاحبه تجربة عامة يشترك هو فيها فردا من أفراد الأمة .
- الإنساني : في هذا الشعر يتجاوز الشاعر ذاته ، فيتحدث عن معان سامية تهم كل فرد حيثما كان مكانه.

ب- الشعر الملحمي : والملحمة قصيدة طويلة قد تصل إلى آلاف الأبيات ، يحكي الشاعر تاريخ أمة من الأمم ويذكر معاركها وأبطالها وأساطيرها .

ج- الشعر القصصي : وهو الشعر الذي ينبني على الأحداث والشخصيات وما يجرى بينهما من حوار .

د- الشعر المسرحي : هو الشعر الذي ينبني على الأحداث والشخصيات إلا أنه يختلف عن الشعر القصصي باعتماده على سمة الحوار بين الشخصيات بدرجة كبيرة .






ب- اكتب خمسة عناصر رئيسة للقصة الأدبية الحديثة :(2.5 )

1- المغــزى .
2- البيئة الزمانية والمكانية .
3- الشخوص ( رئيسة / ثانوية ) .
4- الحبكة القصصية .
5- المفردات والتراكيب / الحقل الصحي ( اللغة والأسلوب ) .
6- أحداث القصة .





السؤال الرابع : (10علامات )
اشرح المفاهيم التالية بما لا يزيد عن ثلاثة أسطر مع التمثيل .
النحت في اللغة :
يعرف بأنه انتزاع كلمة جديدة من كلمتين أو أكثر تدل على معنى ما انتزعت منه كالبسملة من قولنا ( بسم الله الرحمن الرحيم ) , أو حرفين مثل إنما) من إن و ما .....الخ.

التشبيه الضمني :
تشبيه لا يوضع فيه المشبه والمشبه به في صورة من صور التشبيه المعروفة بل يلمحان في التركيب.
وهذا النوع يؤتى به ليفيد أن الحكم الذي أسند على المشبه ممكن الوقوع .
كقول الشاعر:
من يهن يسهل الهوان عليه ما لجرح بميت إيلام

الصفة المشبهة :
هِـيَ صـفـة مـشـتـقـة مـن الـفـعـل لـلـدلالـة عـلـى حـدث ثـابـت أوْ صـفَةٍ ثَـابـتَةٍ فـي الـمـوصـوف، ثبـوتـا مـلازمـا لـه . مثال: زيدٌ حسن الوجه.
وهي الصفات التي يفطر عليها الإنسان لا تقبل التغيير على الدوام ، مثل: ظريف، وسيم، جميل، شجاع.
لَـفْـظٌ (اسم) يُـشـتَقُّ من الـفِـعْـلِ الـثُّـلاَثِـيّ اللاَّزِمِ لـلدّلالَةِ عَـلَى حَـالـةٍ أوْ صـفَةٍ ثَـابـتَةٍ في الـمـوصـوفِ.

الكناية :
الكناية: لفظ أطلق وأريد به لازم معناه مع جواز إرادة ذلك المعنى .
مثل:
كناية عن صفة : "فلان كثير الرماد".
كناية عن موصوف : الضاربين بكل أبيض مِخذم والطاعنين مجامع الأضغان.
كناية عن نسبة : إن السماحة والمروءة والندى في قبة ضربت على ابن الحشرج

المجاز المرسل :
كلمة استعملت في غير معناها الأصلي لعلاقة غير المشابهة مع قرينة مانعة من إرادة المعنى الأصلي . مثل :
1- " جعلوا أصابعهم في آذانهم " .
2- "إني أراني أعصر خمرا " .
3- "وآتوا اليتامى أموالهم " .


السؤال الخامس : (8علامات )

أ.ماذا أفادت الزيادة في الأفعال التالية التي تحتها خط :(4)

* حفَّظْتُ ابني القصيدة : التدرُّج .
* تَغَافَل الرجل : التظاهر( تظاهر بالغفلة ) .
* وَرَّقَ البستان : الصيرورة ( صار ذا ورق ) .
* استَصْوَبْتُ رأي المتحدث : الاعتقاد ( اعتقدته صوابًا ) .

ب.ما الغرض البلاغي من الاستفهام فيما يلي :(4)

* قال تعالى : "أنَّى لهم الذِّكرى وقد جاءهم رسولٌ مُبين ؟ "
الاستبعاد
* قال الشاعر : فدَعِ الوعيد فما وعيدك ضائري أطنينُ أجنحةِ الذبابِ يَضِيرُ؟
التحقير
* قال تعالى : "هل أدلُّكُم على تجارةٍ تُنْجِيكُم مِن عَذَابٍ ألِيمٍ ؟"
الترغيب والتشويق
* قال الشاعر : هل الدهرُ إلا غمرةٌ وانجلاؤها وشيكًا وإلا ضِيقةٌ وانفراجها ؟
النفي

السؤال السادس : (10علامات )
أ. توجد لديك مجموعة من التلاميذ يعانون من تدني المستوى في الكتابة الإملائية .
كيف تعمل على معالجة هذه المشكلة بخطوات إجرائية ؟ (5)
[IMG]file:///C:/Users/mufied/AppData/Local/Temp/msohtml1/03/clip_image001.gif[/IMG] بناء اختبار تشخيصي لتحديد الأخطاء طبقاً للمهارات وحسب جدول المواصفات .
[IMG]file:///C:/Users/mufied/AppData/Local/Temp/msohtml1/03/clip_image001.gif[/IMG] تنفيذ الاختبار وتصحيحه.
[IMG]file:///C:/Users/mufied/AppData/Local/Temp/msohtml1/03/clip_image001.gif[/IMG] تحليل نتائج الاختبار وتصنيفها .
[IMG]file:///C:/Users/mufied/AppData/Local/Temp/msohtml1/03/clip_image001.gif[/IMG] تحديد نقاط الضعف / المشكلات وترتيبها .
[IMG]file:///C:/Users/mufied/AppData/Local/Temp/msohtml1/03/clip_image001.gif[/IMG] إعداد خطة علاجية وتنفيذها .
[IMG]file:///C:/Users/mufied/AppData/Local/Temp/msohtml1/03/clip_image001.gif[/IMG] تقويم نتائج الخطة العلاجية .


ب. اكتب خطوات تدريس الإملاء المنظور للصف السادس بالترتيب . (5)
1 – عرض القطعة مكتوبة على السبورة 0
2 – قراءة النص ( من المعلم فالطلبة )
3 – يناقش المعلم مضمون القطعة( مفردات _ تراكيب / أفكار إلخ..) 0
4 – يعزل المعلم الكلمات الصعبة ، ويكتبها في الجانب الأيسر للسبورة ، ويناقش الطلاب في تهجيتها وكتابتها وقاعدتها 0
5 – يحجب المعلم القطعة ، ويترك الكلمات الصعبة مكشوفة 0
6– يملِي المعلم القطعة عليهم جملة جملة ، بحيث لا يكرر الجملة أكثر من مرة واحدة إلا للضرورة 0
7– إعادة قراءة النص
8– تصحيح النص






السؤال السابع: (12علامات )
للأهداف السلوكية مجالات تشمل جوانب النمو المختلفة : المجال المعرفي والمجال الوجداني والمجال المهاري، وقد صنف بلوم المجال المعرفي إلى ستة مستويات.
أ. اذكر هذه المستويات ، وصُغْ هدفًا سلوكيًا إجرائيًا لكل مستوى من خلال التخطيط لتعليم النص التالي . (9)
قال الله تعالى :
﴿ يَا أَيُّهَا الذِيْنَ آمَنُوا لاَ يَسْخَرْ قَوْمٌ مِنْ قَوْمٍ عَسَى أنْ يَكُونُوا خَيْرَاً مِنْهُمْ وَلاَ نِسَاءٌ مِنْ نِسَاءٍ عَسَى أَنْ يَكُنَّ خَيْرَاً مِنْهُنَّ وَلاَ تَلْمِزُوا أَنْفُسَكُمْ وَلاَتَنَابَزُوا بِالأَلْقَابِ بِئْسَ الاِسْمُ الفُسُوقُ بَعْدَ الإِيْمَانِ وَمَنْ لَمْ يَتُبْ فَأؤُلَئِكَ هُمُ الظَّالِمُون ﴾ .
المجال المعرفي عند بلوم :
1. مستوى المعرفة أو التذكر: (يذكر، يسمي، يتلو، يحدد، يتعرف على، يصف، يعدد)
- أن يتلو المتعلم الآيات دون أي أخطاء .
- أن يتلو المتعلم النص غيبًا .
2. الاستيعاب والفهم : ( يُعبّر بلغته الخاصة عن، يوضّح، يفسّر، يناقش، يصوغ بأسلوبه، يعيد ترتيب، يستنبط، يستنتج، يلخّص ).
- أن يفسر معنى : (وَلاَ تَلْمِزُوا أَنْفُسَكُمْ وَلاَتَنَابَزُوا بِالأَلْقَابِ ).
3. التطبيق: ( يطبق، يستخدم، يعلل، يحل مشكلة، يوضح ).
- أن يضرب أمثلة على التنابز .
4. التحليل: ( يبرهن على صحة، يقارن، يحلل موضوعاً إلى عناصره، يستنتج، يتعرف على ) .
- أن يحدد الأفكار الجزئية في الآيات .
5. التركيب: (يركب، يخطط، يقترح (أسلوباً أو طريقة)، يجمع بين، يشتق، ينظم، يعيد ترتيب)
- أن يكتب فقرة عن أضرار التنابز بالألقاب .
6. التقويم يصدر حكماً على، ينقد، يناقش بالحجة، يقوّم، يقدّر قيمة، يبين التناقض، يدعم بالحجة، يبرر) .
- أن يقدر قيمة الابتعاد عن التنابز بالألقاب .
-أن يعطي مؤشرات تبرهن على ابتعادهعن التنابز بالألقاب .



ب. اكتب ثلاثة من الأخطاء الشائعة في صياغة الأهداف السلوكية . (3)
م
الخطأ
مثال على الخطأ
1
الخلط بين سلوك المعلم وسلوك المتعلم .
أن أقرأ النص على الطلاب قراءة نموذجية في ثلاث دقائق .
2
عدم قابلية القياس .
أن يفهم الطالب عمل اسم الفاعل .
3
تركيب الهدف .
أن يستخرج الطالب الصورة الجمالية من الأبيات ثم يشرحها .
4
عمومية الهدف.
أن ينمو الذوق الأدبي عند الطلاب .
5
التركيز على النشاط التعليمي .
أن يتدرب الطلاب على استخراج أفكار النص .

1- وصف نشاط المعلم بدلاً من نتائج التعلم وسلوك التلميذ .
2- وصف عملية التعلم بدلاً من نتائج التعلم .
3- تحديد موضوعات التعلم بدلاً من نتائج التعلم .
4- صياغة أهداف مركبة.
5- الفصل الحاد بين مجالات الأهداف .
6- استعمال أفعالا لا تصلح للصياغة السلوكية .
.










السؤال الثامن : (8علامات )

تعد إدارة الصف فناً وعلماً ، فمن الناحية الفنية تعتمد على شخصية المعلم وأسلوبه في التعامل مع المتعلمين داخل الفصل وخارجه ، و علما بقوانينه وإجراءاته .
أ. اكتب ثلاثة أهداف للإدارة الصفية الفاعلة : (3)
1. توفير المناخ التعليمي / التعلمي الفعال.
2. توفير البيئة الآمنة والمطمئنة للطلاب.
3. رفع مستوى التحصيل العلمي والمعرفي لدى التلاميذ.
4. مراعاة النمو المتكامل للتلميذ.
ب. اذكر أنماط الإدارة الصفية ، مع التوضيح . (5)
1. النمط الفوضوي: يسود هذا النمط لدى المعلمين ضعاف الشخصية، والمهملين غير القادرين علىجذب انتباه الطلاب فتجد التلاميذ يتنقلون بين المقاعد المختلفة ويتصرفونوفقاً لأهوائهم في غرفة الفصل دون الإحساس بوجود ضوابط لتصرفاتهم. أما المعلمفهو غير مخطط وعديم المقدرة على القيام بالجهد اللازم لتقويم سلوكالتلاميذ، غير مبادر وتكاد شخصيته تذوب بين التلاميذ بحثاً عن صداقات معهم، وبذلكتكون إنتاجية العملية التربوية ضعيفة ومتدنية، ويضيع الوقت في استفساراتالتلاميذ التي لا طائل لها.
2. النمط التسلطي: ويتميز هذا النمط بمناخ صفي يتصف بالقهر والإرهاب والخوف، حيث يرى المعلمفي نفسه مصدراً رئيساً بل ووحيداً للمعلومات، وينتظر من تلامذته الطاعةالتامة لتعليماته وأوامره مزاجياً في علاقته بالتلاميذ فهو الذي يمتلكالقدرة على الثواب والعقاب، مفقِداً للتلاميذ ثقتهم بأنفسهم من خلال اعتمادهمعليه كلياً مقاوماً لأي تغيير في نمطه الإداري معتبراً ذلك تحدياً لسلطته.
3. النمط الديمقراطي: وهو ذلك النمط الذي يوفر الأمن والطمأنينة لكل من التلميذ والمعلم، حيثيسوده جو التفاعل الإيجابي بين المعلم وتلامذته من جهة وبين التلاميذ أنفسهممن جهة أخرى، وهو يراعي النمو المتكامل للتلميذ من كل جوانبه الجسديةوالنفسية، حيث يعطي للتلميذ الفرصة في التعبير عن نفسه، والتواصل والتحاور معزملائه مما يوفر إمكانية التعلم بالأقران، ويبني شخصية الطالب الخاصة بهالقادرة على نقد الآراء والأفكار المطروحة، والقادرة على الإبداع، وفيهاتكون الحرية للمدرس بوضع خطنه الخاصة بالمنهاج وبالاتفاق مع تلامذته من حيثالتقديم أو التأخير في بعض موضوعات المنهاج، أو إثراء المنهاج بما يتفق معحاجات تلاميذه، ولذلك يحتاج هذا النمط التربوي لمدرسين ذوي كفاءة عاليةحتى يتمكنوا من الحفاظ على البيئة الصحية للصف، مع الحفاظ على مستوى عال منالتحصيل، فالمعلم هنا لا يعطي الأولوية لحفظ المعلومات والمعارف، ولكنهيعطيها لفهم المعلومات فهماً صحيحاً وعميقاً، مما يتيح الفرصة أمام التلميذلنقل اثر التعلم وتطبيقه بصورة فعالة في مواقف جديدة.

السؤال التاسع : ( 8 علامات )
ضع خطة لتدريس ( الحال المفردة ) لطلاب الصف السادس ، بحيث تشتمل على :
الأهداف، والأساليب والوسائل والأنشطة، والتقويم.
الأهداف
الوسائل والأساليب والأنشطة
التقويم

نتمنى لكم التوفيق
شريهان شوشو غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-19-2012, 06:22 PM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#342
 
الصورة الرمزية شريهان شوشو
شريهان شوشو
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 19 - 12 - 2011
الإقامة: في غزة فلسطين
المشاركات: 52
معدل تقييم المستوى: 7
شريهان شوشو has a spectacular aura about
هدا هو امتحان 2010 واجابات الاسئلة كلها ما عدا سؤال التحضير
شريهان شوشو غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-19-2012, 06:28 PM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#343
 
الصورة الرمزية شريهان شوشو
شريهان شوشو
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 19 - 12 - 2011
الإقامة: في غزة فلسطين
المشاركات: 52
معدل تقييم المستوى: 7
شريهان شوشو has a spectacular aura about
الامتحان الكتابي للمتقدمين لوظيفة معلم / معلمة لغة عربية
لصفوف المرحلة الأساسية الثانيةغزة ـ 2009
السؤال الأول : ( 24 علامة )
اقرأ وتدبر الأبيات التالية ، ثم أجب الأسئلة بعدها :

1- بكاؤكما يشفي و إن كان لا يجدي فجودافقد أودى نظيركما عندي
2- ألا قاتل الله المنايا و رميها من القوم حباتالقلوب على عمد
3- توخى حمام الموت أوسط صبيتي فلله كيف اختار واسطة العقد
4- على حين شمت الخير من لمحاته وآنست من أفعاله آية الرشد
5- طواه الردىعني ، فأضحى مزاره بعيداً على قرب،قريباً على بعد
6- لقد أنجزت فيه المنايا وعيدها، وأخلفت الآمال ما كان من وعد
7- ألح عليه النزف حتى أحاله إلى صفرة الجاديّعن حمرة الورد
8- وظلّ على الأيدي تساقط نفسه ويذوي كما يذوي القضيب من الرند
9- عجبت لقلبيكيف لم ينفطر له ولو أنه أقسى من الحجر الصلد
10- وإني وإن متعت بابنيّبعده، لذاكره ما حنّت النيب في نجد
11- وأولادنا مثل الجوارح،أيها فقدناه،كان الفاجع البيّن الفقد


أ. ضع عنوانا مناسبا للنص . ..................................................................................... (1)
ب. مَن الشاعر قائل الأبيات السابقة ؟ .................................................................................... (1)
ج. ما معنى ما تحته خط في الأبيات ؟ (3)
أودى ................................... توخّى : ................................... النيب : ...................................

د. بيّن درجة العاطفة في الأبيات ، مدللاً على ذلك من النص . (2)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
هـ. اشرح الأبيات : السادس والسابع والثامن بأسلوبك . (3)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

و.ألح عليه النزف حتى أحاله إلى صفرة الجاديّعن حمرة الورد
* ما نوع الأسلوب في البيت السابق ؟ (1)
...........................................................................................................................................................

* استخرج من البيت محسنًا بديعيًا ، وبين قيمته . (2)
...........................................................................................................................................................
* اشتمل البيت على صورة بيانية . بين نوعها واشرحها . (2)
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
ز.هذا الذي تعرفُ البطحاءُ وطأتَهُ والبيتُ يعرفُهُ والحِلُّ والحرمُ .
* قطّع البيت السابق عروضيا واذكر تفعيلاته وبحره ورويه . (4)
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
ح.يُبنى النقد الهادف على أسس لا بد من مراعاتها عند دراسة أي نص أدبي ، اكتب
خمسة من هذه الأسس. (5)
1...........................................................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................................................
3. ..........................................................................................................................................................
4. ..........................................................................................................................................................
5. ..........................................................................................................................................................
السؤال الثاني : ( 6 علامات )
* ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة مما يلي :

1.أي مما يلييعبر عن الفرقبين السلوك القبلي والبعدي للطالب ؟
أ. التعليم.
ب. التدريس.
ج.التعلم.
د. التربية.


2.إذا نبهني أحد تلاميذيإلى خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
أ . أتجاهل هذا الأمر .
ب . أعدّل حسب رؤية التلميذ .
ج . أنهرهوأحذره من التكرار .
د . أتأكد من المعلومةقبل تعديلها .

3.يعّرف مفهوم الفروقالفردية بأنه تلك الاختلافات في :
أ. مستوى خصائص الأفراد .
ب. استعدادات الأفراد .
ج. نوع خصائص الأفراد .
د. عدد الخصائص عند الأفراد .

4.عندما يطرح المعلم سؤالاًعن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة
الصحة، فإن ذلك يدعو المعلمعند تقديم مفهوم جديد في المرات القادمة أن يقوم أولاًبـ :
أ. الكشف عنالمفاهيم البديلة.
ب. استخدام وسائل تعليميةمختلفة.
ج. تنظيم أنشطة تعاونية.
د. ربط الدرس الجديد بالدروس السابقة.

5.إذاكان لديّ طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
أ . أضع له برنامجًا إضافيًاخاصًا .
ب. أجعله يسير مع مستوى الصف .
ج . أكلفه بمساعدتيفي تدقيق الأعمال الكتابية الصفية للطلاب .
د . أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوىالصف حفاظًا على وقتالحصة.

6.المؤشر الحقيقيللتعلم هو :
أ . السلوك الأدائي للمتعلم .
ب. كمية المعلوماتلدى المتعلم .
ج . مستوى فهم المتعلم .
د . درجة دافعية المتعلم .


السؤال الثالث : ( 4 علامات )
أ.أعرب ما تحته خط :
1. قال تعالى : " إنا أرسلناك للناس رسولا " .
..........................................................................................................................................................
2. قال تعالى : " لنسفعًا بالناصية ناصية كاذبة خاطئة " .
..........................................................................................................................................................
3 . جلست حيث سكن الظلام .
..........................................................................................................................................................
4. لا بائعًا دينه بدنياه رابح .
..........................................................................................................................................................
السؤال الرابع : (20 علامة)
أ. اشرح المفاهيم التالية بما لا يزيد عن ثلاثة أسطر مع التمثيل . (3)
* الإمالة :.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
* التورية :.....................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
* التشبيه المقلوب :.........................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
ب. صغِّر الأسماء التالية :(3)

باب: .................................. شعراء : ................................... حامد : ...................................
دار : ................................. دراهم : ................................. هند : .....................................
ج. ماذا أفادت الزيادة في الأفعال التالية التي تحتها خط : (4)

* كسّرتُ الزجاج . ....................................................................................................................
* تَناوَمَ الحارس . ......................................................................................................................
* استغفرَ الله . ...........................................................................................................................
* استحصَدَ الزرعُ . ....................................................................................................................
د. ما الغرض البلاغي من الاستفهام فيما يلي : (3)

* قال تعالى : "هل جزاء الإحسان إلا الإحسان ؟ " ................................................................................
* أضاعوني وأي فتًى أضاعوا ليوم كريهة وسداد ثغر؟ ..............................................................
* قال تعالى : "ألم يأنِ للذين آمنوا أن تخشع قلوبهم لذكر الله ؟"..............................................................
هـ .زن الكلمات التالية : (3)

اصطبر: ................................. السُّندس : ................................... يتّعِظ: .....................................
دراهم: ................................... أشياء: ................................... أبرياء : ...................................
و. ما معنى الكلمات التي تحتها خط فيما يلي :(4)
* قال تعالى : " إن شانئك هو الأبتر " . ................................................................................
* زُرْ غِبًّا تزدَدْ حبًّا. ....................................................................................................
* يداك أوكتا وفوك نفخ . ....................................................................................................
* اختلط الحابل بالنابل . ....................................................................................................
السؤال الخامس: ( 12 علامة )
المقال فن نثري يعالج موضوعًا ما ، ليعرض الكاتب من خلاله رأيًا ، أو يقرر فكرة ، أو

يرسم صورة .

أ. اكتب أنواع المقال من حيث الأسلوب : (1.5)

1. .....................................................................................................................................................
2. ....................................................................................................................................................
3. ....................................................................................................................................................

ب. للمقال بناء فني ، فهو يشتمل على العناصر التالية : (1.5)

1. ...................................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................................


ج. تشتمل العناصر الفنية للمقال على : (6)

1. ...................................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................................

ب. اكتب ثلاثة فروق بين القصة القصيرة والرواية .(3)
القصة القصيرة الرواية
1. .......................................................................... 1. .....................................................................
2. ......................................................................... 2. ......................................................................
3. ......................................................................... 3. ......................................................................
السؤال السادس: ( 10 علامة )
التعبير : علم تقود المعرفة به إلى إحراز القدرة البيانية على الإفصاح عن المعاني بوساطة الألفاظ الملائمة ، التي تكون بملاءمتها الروعة والتأثير .

أ. من مهارات التعبير الكتابي : (2)

1. ...................................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................................
4. ...................................................................................................................................................
ب. من أهداف تعليم التعبير الكتابي : (2)

1. ...................................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................................
4. ...................................................................................................................................................


ج. اكتب خطوات تدريس التعبير الكتابي : (6)

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
السؤال السابع: ( 3 علامات )
* يعد الحاسوب من بين التقنيات التي يمكن توظيفها في تعليم اللغة العربية في مدارسنا .
حدد ثلاثة مجالات يمكن استخدام الحاسوب فيها لتعليم اللغة العربية .
1. ...................................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................................
السؤال الثامن: ( 4 علامات )
اشتملت القائمة ( أ ) على مجموعة من الأهداف التي تدل على عمليات داخلية لا يمكن ملاحظتها أو قياسها إلا بمظاهرها الخارجية . أجْرِ التعديل المناسب على كل منها ليصبح هدفًا سلوكيًا يمكن ملاحظته أو قياسه .

( أ )
التعديل المناسب
1. أن يؤمن الطالب بالصدق .
1.
2. أن يَفهم الطالب أنواع الجملة .
2.
3. أن يحفظ الطالب الأبيات حفظًا جيدًا .
3.
4. أن يتذكر الطالب مفهوم الحال .
4.



السؤال التاسع: ( 9 علامات )
الاختبار: هو إحدى وسائل القياس التربوية المعروفة ، وهو أسلوب منظم لمقارنة أداء شخص أو مجموعة أشخاص طبقاً لمستوى معين في الأداء .
ومن خصائص الاختبار الجيد : الصدق والثبات والموضوعية .
أ. ما المقصود بـ : (3)

1. الصدق :..................................................................................................................................................
2. الثبات :................................................................................................................................................ 3.الموضوعية:..........................................................................................................................................

ب. من أهداف الاختبارات التحصيلية : (3)
1. ...................................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................................

ج. عرّف كلا من : (3)
*القياس :..................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
*التقويم :..................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
*الاختبار التحصيلي :...........................................................................................................................
...............................................................................................................................................................




السؤال العاشر: ( 8 علامات )
ضع خطة لتدريس ( المبتدأ المضاف ) لطلاب الصف السادس ، بحيث تشتمل على: الأهداف، والأساليب والوسائل والأنشطة، والتقويم.
الأهداف
الوسائل والأساليب والأنشطة
التقويم
تمنياتي التوفيق للجميع
شريهان شوشو غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-19-2012, 09:43 PM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#344
 
الصورة الرمزية شريهان شوشو
شريهان شوشو
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 19 - 12 - 2011
الإقامة: في غزة فلسطين
المشاركات: 52
معدل تقييم المستوى: 7
شريهان شوشو has a spectacular aura about
لو سمحتوا الي عنده امتحان 2011 يكتب الاسئلة عشان نحلها
التعديل الأخير تم بواسطة شريهان شوشو ; 01-19-2012 الساعة 10:00 PM سبب آخر: موجود رد آخر
شريهان شوشو غير متصل   رد مع اقتباس
قديم 01-19-2012, 09:46 PM  
افتراضي رد: لكل المتقدمين لإختبار (اللغة العربية) "أسئلة-حلول-استفسارات-مناقشات" وكل ما يخص الإخت
#345
 
الصورة الرمزية شريهان شوشو
شريهان شوشو
(+ قلم بدأ بقوة +)
الانتساب: 19 - 12 - 2011
الإقامة: في غزة فلسطين
المشاركات: 52
معدل تقييم المستوى: 7
شريهان شوشو has a spectacular aura about
راح احل اسئلة 2009لكن سؤال التحضير الحل عندكم
شريهان شوشو غير متصل   رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

اذكر الله ...


الساعة الآن 09:05 PM بتوقيت القدس

sitemap